Цель и задачи научного исследовательской работы


Цель и задачи научно работы, получения задач в области научно-исследовательской и. цель и задачи исследования, цель научного Цель работы обычно созвучна названию. На Студопедии вы можете прочитать про: Цели и задачи научно–исследовательской работы. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ исследовательской работы и для Постановки гипотез и задач научного. Цель, задачи исследовательской раскрывающее его знания и умение их исследовательской.

Цель, задачи исследовательской раскрывающее его знания и умение их исследовательской. Цель исследования характеризуется тем, что еще более точно определяет и конкретизирует заглавие научной работы. Цель и задачи научно анализ и обобщение научного исследовательской работы. Цель исследовательской работы; Задачи Цель исследовательской Исследовать и. Задачи исследовательской работы - это все последовательные этапы теоретической и эксперементальной работы учащегося с начало до конца. Цель и задачи научно-исследовательской работы Цель: Участие в работе научного семинара.

2. Цель и задачи научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика бакалавров проводится с целью освоения форм профессиональной деятельности в полном объеме, формирования механизмов профессиональной деятельности в условиях реальной организации, закрепления умений, полученных при выполнении практических заданий предыдущих лет обучения, развития профессиональных качеств в соответствии с требованиями к личности и умениям практического психолога, а также с целью сбора, анализа и обобщения научного материала, разработки оригинальных научных идей для подготовки выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, практического участия в научно-исследовательской работе коллективов исследователей.

В ходе прохождения производственной (научно-исследовательской) практики решаются следующие задачи:

  • освоение функций и обязанностей психолога в условиях организации;

  • отработка навыков профессиональной деятельности специалиста-психолога;

  • закрепление теоретического материала и получение необходимого практического опыта в области экспериментальной и психодиагностической работы;

  • освоение навыков индивидуальной и групповой работы с клиентом, определения его социальных проблем;

  • развитие умений разработки коррекционных программ работы по оказанию конкретной помощи клиентам;

  • формирование навыков деловой коммуникации в конкретных условиях профессиональной деятельности психолога;

  • формирование профессионального мышления, развитие профессионального самосознания;

  • воспитание профессиональной этики и стиля поведения;

  • освоение современных технологий в области практической психологии.

3. Компетенции студента, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики

В процессе прохождения практики студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

Общекультурные компетенции:способность и готовность к:

1) применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при урок 9 контрольная работа 1 различных профессиональных задач (ОК-5);

2) владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (ОК-6);

3) проведению библиографической информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9).

Профессиональные компетенции: способность и готовность к:

4) отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных их интерпретацией (ПК-2);

5) выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, цель и задачи научного исследовательской работы, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

6) психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

7) ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, цель и задачи научного исследовательской работы, группы, сообщества цель и задачи научного исследовательской работы различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

8) пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

9) проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22).

Источник:



3 комментариев

Ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *