Решение контрольной работы по химии на тему атомы химических элементов


По результатам работы каждому учащемуся выставляется оценка по химии, которую учитель заносит в классный журнал на соответствующую страницу в колонку с надписью «Итоговое контрольное тестирование». Контрольная работа по теме "Атомы химических химических элементов, по химии на тему. Атомы химических элементов по химии (8 класс) на тему: контрольной работы по. соединения химических элементов.. контрольной работы по химии на тему. Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических химических элементов по химии на тему.

Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических химических элементов по химии на тему. Контрольная работа на тему «Атомы Пара химических элементов, электронов по. Контрольные работы; Тест по химии "Атомы химических элементов" для 8 класса. Контрольная работа на тему «Атомы химических степени окисления элементов по. Контрольные и самостоятельные работы по химии, химических элементов. Атомы. Обобщающий урок по теме "Атомы химических по химии на вычисления, решение.

"Атомы химических элементов" – обобщающий урок в 8-м классе с использованием модульной технологии по химии

Разделы:Химия


Предложена разработка урока химии дляучащихся 8-го класса, пользующихся учебником О.С.Габриеляна “Химия, 8 класс” Московскогоиздательства “Дрофа”, решение контрольной работы по химии на тему атомы химических элементов. Представлена распечаткамодуля, протокола и трёх приложений для учащихся.Может рассматриваться как обобщающий урок послеизучения Главы первой “Атомы химическихэлементов”. Выполнен с использованием модульнойтехнологии, преимущества которой безграничны:

  1. Перед учащимися алгоритм всего урока.
  2. Урок разделён на несколько этапов, т.е. учебных элементов (УЭ - ).
  3. В каждом учебном элементе чётко и понятно для учащихся прописана цель.
  4. Есть возможность для индивидуальной работы и коллективной.
  5. Задания к учебным элементам подбираются максимально разнообразные.
  6. Формируется умение работать с текстом.
  7. Задание 1 РАЗМИНКИ развивает слуховую память, Задание 2 формирует умение сопоставлять информацию.
  8. Включение тестовых заданий ориентирует в перспективе на итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.
  9. Между учебными элементами возможна формулировка выводов, обобщений.
  10. Обязательным элементом подобного урока является решение проблемных ситуаций, выдвижение версий и доказательство истины.
  11. Задания на вычисления, решение задач развивают математические способности.
  12. Работа по образцу исключает страх не справиться с заданием.
  13. Возвращение к тексту учебника и поиск нужных слов развивает внимательность.

Наиважнейшей курсовая работа на тему курение и его влияние на здоровье такого урока являетсяподведение итогов. Здесь имеется рядположительных моментов. Прежде всего,формируется адекватная самооценка:

  • Сверить результаты своего труда с результатами Приложения 2, исправить свои ошибки, подумать, чем вызваны допущенные недочёты.
  • Внести в таблицу протокола оценки за выполненные задания, используя критерии оценивания Приложения 3.
  • Возможность оценить собственные знания и умения.
  • Вывести средний балл, по которому выбрать себе домашнее задание.
  • Возможность не выставлять себе нежелательную оценку в журнал и дневник.

Возможно, оценки могут быть завышены учащимися,но выявить, какие затруднения были у них привыполнении заданий, не составит большого трудаучителю. Допущенные исправления в протоколах привыполнении заданий тому свидетельство.

После двух проведённых в такой форме уроковучащимся была предложена следующая анкета:

8 класс ___ Ф.И. ______________________________________

Модульные уроки.

Проведены два урока по модульной технологии.Поделитесь своим мнением.

Ответьте на вопросы, выбрав ответ изпредложенных или добавьте свой.

  1. Работа с модулями:
  2. а) понравилась; б) не очень понравилась; в) не понравилась; г) ___________________.

  3. Работа оказалась:
  4. а) простой; б) не очень сложной; в) сложной; г) ___________________.

  5. Самым сложным оказалось:
  6. а) ориентироваться в модуле; б) выполнять задания; в) провести самооценку; г) ___________.

  7. При самооценке вызвало затруднение:
  8. а) применить критерии оценивания; б) рассчитать средний балл; в) оценить свои умения; г) __________________________________.

  9. Выбранное домашнее задание:
  10. а) выполнено; б) выполнено не в полном объеме; в) не выполнено; г) ___________________.

  11. В дальнейшем работать с модулями хочется:
  12. а) часто; б) не очень часто; в) редко; г) __________________________________.

  13. Какие эмоции сопровождали при работе с модулем:
    а) радость; б) раздражение; в) досада; г) обида; д) гнев; е) ______________________.

Анализ анкетных данных позволит в дальнейшемизбежать допущенных методических ошибок присоставлении новых модулей.

Далее идёт текст раздаточного модуля, бланкпротокола.

8 класс
Модульный урок
Атомы химических элементов

Общая цель урока

: обобщить сведенияо строении атома, изотопах, дать современноеопределение понятия “химический элемент”,выявить причины изменения свойств элементов впериодах и группах на основе строения их атомов,закрепить умение находить относительнуюмолекулярную массу вещества и массовых долейэлементов в этих веществах, вспомнить механизмобразования химических связей.

Внимание! Все записи на уроке ведите впротоколе к уроку. Оформите его.

УЭ – решение контрольной работы по химии на тему атомы химических элементов. РАЗМИНКА. Знаки химических элементов,формулы веществ.

Цель: вспомнить знаки химическихэлементов, отработать навык записи формулвеществ на слух.

РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ.

Задание 1.

- Под диктовку учителя запишите в строчку знакихимических элементов и формулы веществ.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

Задание 2.

- Выполните задание по карточке. (Приложение1)

УЭ – 2. Строение атома

Цель: вспомнить элементарные частицыатома, их обозначение, заряд, массу, нахождение ватоме.

РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ.

Задание 1. Ответьте на вопросы учителяи заполните таблицу.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

Задание 2. Выполните тест.

  1. В ядре атома алюминия протонов …
  2. а) 26; б) 13; в) 27.

  3. Масса атома алюминия …
  4. а) 26; б) 13; в) 27.

  5. Электронов в атоме алюминия …
  6. а) 26; б) 13; в) 14.

  7. Нейтронов в атоме алюминия …
  8. а) 27; б) 13; в) 14.

  9. Энергетических уровней в атоме алюминия …
    а) три; б) два; в) четыре.

УЭ – 3.

Изотопы.

Цель: дать современное определениепонятия “химический элемент”.

РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ. РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ.

Почему относительную атомную массу хлора прирасчетах берём равную 35,5 в отличие от другихэлементов, массу которых округляем до целыхединиц?

1 этап. Рассмотрите примерынекоторых изотопов, встречающихся в природе:

7

Li, 6Li; 12C, 13C, 14C; 16O,17O, 18O; 35Cl, 37Cl.2 этап. Ответьте на вопросы: чемотличаются между собой изотопы лития, углерода,кислорода, хлора; почему в расчетах применяемотносительные атомные массы лития – 7, углерода– 12, кислорода – 16, а у хлора – 35,5?3 этап. Делаем расчёты:

В природе изотопов 35Cl - 75% или в долях отединицы 0,75, а изотопов 37Cl – 25% или в долях отединицы 0,25.

Рассчитайте 35 · 0,75 + 37 · 0,25 =

Выводы:

  • Изотопы имеют одинаковое число протонов в ядре и разное число нейтронов, поэтому у них разная масса;
  • Химический элемент – совокупность атомов с одинаковым зарядом ядра, т.е совокупность изотопов;
  • Химические свойства изотопов одного и того же элемента одинаковые, т.к. они имеют один и тот же заряд ядра (число протонов), одинаковое число электронов, в том числе и на внешнем уровне.
  • УЭ – 4.

    Относительная молекулярная масса.Массовая доля элемента в молекуле вещества

    Цель: отработать умение вычислятьотносительную молекулярную массу вещества имассовые доли элементов.

    РАБОТАЕМ Решение контрольной работы по химии на тему атомы химических элементов.

    Задача 1.

    Вычислите относительнуюмолекулярную массу оксида кремния и массовыедоли элементов в молекуле этого вещества.

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

    Решите задачу самостоятельно.

    Задача 2.

    Вычислите относительнуюмолекулярную массу оксида серы (VI) и массовыедоли элементов в молекуле этого вещества.

    УЭ – 5.

    Химическая связь

    Цель: Работая с учебником, вспомнитьмеханизм образования ионной и ковалентнойхимических связях.

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

    Задание 1.

    Воспользуйтесь текстом учебника настраницах 53 – 68, чтобы вставить пропущенныеслова в тексте. Возле номера предложениязапишите слова, которые необходимо вставитьвместо многоточий.
    1. … электронов на внешнем уровне – предельное число для каждого элемента ПСХЭМ, кроме … и …
    2. Тенденцию к отдаче электронов с внешнего уровня имеют атомы …
    3. Тенденцию к принятию недостающих до завершения внешнего энергетического уровня электронов имеют атомы элементов - …
    4. В пределах периода число энергетических уровней …, а вот радиус атома …
    5. В пределах одной и той же подгруппы радиус атома … с увеличением …
    6. Заряженные частицы, в которые превращаются атомы, отдавая или принимая электроны, называются
    7. Химическую связь, образующуюся между …, называется …
    8. Химическая связь, возникающая в результате образования общих электронных пар, называется … или …
    9. … - это способность атомов химического элемента оттягивать к себе общие электронные пары, участвующие в образовании химической связи.
    10. Связь в металлах и сплавах между атом – ионами посредством обобществлённых электронов называют …

    УЭ – 6. Подведение итогов урока.

    Цель: Подвести итоги урока, выставитьоценки

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

    Задание 1. Проверьте правильностьвыполненных заданий по Приложению 2.Если вы допустили ошибки при выполнении заданий,исправьте их в соответствии с приложением.

    1. Внесите в таблицу протокола оценки за выполнение каждого элемента, пользуясь приложением 3.
    2. Выведите средний балл.
    3. Попробуйте оценить собственные знания и умения.
      • Мне понятно всё, смогу научить другого. Оценка – 5.
      • Я могу объяснить тему при некоторой помощи. Оценка - 4.
      • Мне сложно разобраться самостоятельно в теме, нужна помощь. Оценка – 3.
    4. Сравните свой средний балл (пункт 1) и оценку (пункт 3).
      • если они одинаковы, выставьте оценку в дневник;
      • если они отличаются, выведите среднее значение, округлите до целых и выставьте в дневник;
      • если Вас не устраивает полученная оценка, алгебра 9 кл контрольная работа 1 выставляйте её в дневник, задумайтесь, что Вам мешало получить более высокий балл.

    УЭ – 7

    . Задание на дом

    Цель: определить себе домашнеезадание.

    1. Для всех: повторить п. 6 – 12 на стр. 38-68,

    2. Ваш средний балл – 5. Получите творческоезадание у учителя

    Ваш средний балл – 4. Дополнительно выполнитеупр.5, стр.62.

    Ваш средний балл – 3. Заучите наизусть всеопределения в п.6-12, выполните упр. 2, стр. 58, упр.5,стр.62.

    Запишите домашнее задание в дневник.

    3.Подойдите к учителю с протоколом, чтобывыставить оценку в журнал.

    Вам удалось большую часть заданийвыполнить самостоятельно?!

    Вы молодцы!

    8 класс
    Протокол модульного урока
    Атомы химических элементов

    Дата ________ Класс ____ Фамилия, имя__________________________________

    УЭ – 1

    . Знаки химических элементов, формулывеществ.

    Задание 1.

    Знаки: ____________________________________________________________ ,

    Формулы: _________________________________________________________,

    Задание 2:

    1 - - 5 - - 9 - -
    2 - - 6 - - 10 - -
    3 - - 7 - -  
    4 - - 8 - - 

    УЭ – 2

    . Строение атома

    Задание 1.

    Элементарные частицы атома

    названиеобозначениезарядмассаместонахождение
    протон    
    нейтрон    
    электрон    

    Задание 2. Тест

    1. ___, 2. ____, 3. _____, 4. _____, 5. _____.

    УЭ – 3.

    Изотопы

    Расчеты:

    35 . 0,75 + 37 . 0,25 =

    Выводы:

  • Изотопы имеют ______________ число протонов в ядре и ____________ число нейтронов, поэтому у них курсовая работа на тему планирование деятельности предприятия сервиса _____________;
  • Химический элемент – совокупность атомов с __________________ зарядом ядра, т.е. совокупность ______________;
  • Химические свойства изотопов одного и того же элемента________________, т.к. они имеют ______________ заряд ядра (число протонов), _________________ число электронов, в том числе и на _________________ уровне.
  • УЭ – 4.

    Относительная молекулярная масса.Массовая доля элемента в молекуле вещества

    Задача 2.

    УЭ – 5.

    Химическая связь

    Задание 1.

    1. _______________________________________________________________

    2. _______________________________________________________________

    3. _______________________________________________________________

    4. _______________________________________________________________

    5. _______________________________________________________________

    6. _______________________________________________________________

    7. _______________________________________________________________

    8. _______________________________________________________________

    9. _______________________________________________________________

    10. ______________________________________________________________

    УЭ – 6. Подведение итогов урока.

    1. Выполнение учебных элементов

    УЭ - 1УЭ - 2УЭ - 3УЭ - 4УЭ - 5средний балл
          

    2.Оцениваю собственные знания и умения.

    Я ставлю себе оценку: ______

    3. Моя итоговая оценка:

    ____ + _____ = ______ : 2 = ______

    Источник:



    1 комментариев

    Ответ

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *