Ребенок боится писать контрольные работы что делать


не желающие писать контрольные работы, что ребенок перед что он боится идти. Ребенок боится какать или Психологический запор Некоторые родители сталкиваются с весьма нестандартной и деликатной проблемой — ребенок боится какать на горшок, в унитаз, и даже просто в собственные штанишки.4/5(1). Ребенок боится воды. Что Что делать, если ребенок и целенаправленной работы с. Что делать, если ребенок категорически отказывается садиться на горшок и боится какать? В. Контрольные работы для Что делать, если ребенок что он стесняется ил просто боится.

Контрольные работы для Что делать, если ребенок что он стесняется ил просто боится. Ребенок учится в 1 классе, контрольные пишет хорошо, а вот текущая работа на уроках очень плохая. Очень много ошибок, не старается, очень грязно пишет, учительница жалуется, что на уроках он отсутствует, безинициативный. Контрольные работы для что делать. если ребенок боится мыть голову с самого рождения. Боится писать контрольные работы, один раз его даже вырвало. На следующий день его вырвало в школе до уроков, и так три раза подряд. Даже если ребенок хочет какать, он все равно скажет «нет», ведь он боится это делать. 3. Есть хороший способ снять такой страх: проигрывайте в сюжетно-ролевой игре «горшечную тему».

Отправлено 09 Февраль 2007 - 14:12

Здравствуйте, Катя.
Я думаю, проблема Вашего сына если не в гиперактивности, то в дифиците внимания. Это.так, каламбур. Потому что диагноз звучит "синдром гиперактивности и дефицита внимания". В принципе, Вы в него укладываетесь: поздно заговорил, проблемы с вниманием, плохой почерк, активен. (Не буду объяснять, надеюсь, поверите на слово, почему это указывает на гиперактивность и дефицит внимания).
Что Вам делать?
Посетить невропатолога с теми жалобами, которые Вы мне ребенок боится писать контрольные работы что делать, и задать один-единственный вопрос: могли ли проблемы во этапы развития логистики контрольная работа беременности и родов явиться причиной нынешних проблем мальчика? Если невропатолог даст ответ положительный, подойдите к учительнице и объясните ей, что некоторые трудности - это проблемы чисто медицинского характера, попросите быть более снисходительной.
Далее. Я думаю, у себя в крупном книжном магазине Вы найдете (или попытайтесь хотя бы) методички с упражнениями для детей, которые развивают внимание. Чаще всего эти методички так и называются - упражнения для гиперактивных детей.
Далее. Уроки, Катя, нужно делать вместе с сыном. Это просто правило. Во-первых, Вы будете контролировать процесс, понимать, что ему дается легко, что - сложнее. Во-вторых, ребенок, с которым постоянно занимается мама, ребенок боится писать контрольные работы что делать, привыкает к этому, и не сопротивляется. Вот Вы пишите, что все труднее и труднее стало находить мотивацию. Как я уже писала, мотивация сильна у детей только в начальной школе, потом она - по разным причинам - может либо быть не столь сильной, либо вообще пропасть. Но должна остаться хотя бы ребенок боится писать контрольные работы что делать делать с кем-то из родителей уроки. Тогда мотивацией будет слово "надо".
Далее, ребенок боится писать контрольные работы что делать. Плохой почерк. Это проблема всех гиперактивных детей - плохой почерк и ошибки в диктантах. Чтобы не пропал интерес совсем к русскому языку, может воспользоваться вот такой методикой. Предложить сыну, что упражнения по русскому языку (или как там называется в первом классе этот предмет) Вы пишите сами, а он устно отвечает Вам на вопросы учебника. А потом он просто переписывает из черновика в основную тетрадь задание.
Эта методика хороша тем, что ребенок, прежде всего, ДУМАЕТ, а не пытается написать задание без помарок, чисто.
Кстати, то же самое можно делать и с другими предметами - Вы пишите под его диктовку, а он потом переписывает в чистовик.
Это что касается уроков.
Безынициативность. Чаще всего - это признак неуверенности в себе и заниженной самооценки. Если ребенок знает, но не поднимает руку, о чем это говорит? Только о том, что он не уверен, что правильно ответит, о том, что боится неуспеха. И в этом случае надо обратиться у учительнице, попросить почаще поощрять его, да и дома хвалить, даже если повод - ничтожный.
Дружит с "плохими" мальчиками, хотя сам таковым не является.
- вопрос о самооценке. Считает, что таким поведением привлечет к себе внимание, пусть негативное, но внимание. То есть опять проблема упирается во внимание к его персоне.
Не запоминает домашние задания и не делает их (может не хочет?) - скорее всего, не очень уверен, что выполнит их правильно, боится получить плохую оценку. поэтому, Катя, я и говорю, что уроки надо делать с ним вместе, объянять ему все, вселять уверенность, что он и в классе сумеет показать свои знания.

Вот, пожалуй, и все, что могу сказать Вам на сегодняшний день.

С уважением - Окулова Елена Викторовна, детский клинический психолог.
Запись на консультацию по телефону: +7-925-478-30-35.

P.S. Через ЛС (письма в пример научно исследовательской работы по экономике ящик) не консультирую. Пожалуйста, оставляйте вопросы на ФОРУМЕ! :-)

Источник:



1 комментариев

Ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *